如果鸡婴儿不是鸡婴儿，这确实是一个问题。当然，许多人认为这根本不是问题，因为“当然您需要鸡，无论您说什么，都需要鸡！”

不科学的“鸡血疗法”长期变成了历史，但是“鸡血”一词似乎越来越“充满活力”。人们深入参与了教育逆向和鸡肉和婴儿战争，并将所有家庭资源投入给孩子。孩子们还承担沉重的负担。除了学校作业外，还有各种兴趣班。钢琴绘画，舞蹈和国际象棋将不再满足父母的需求，围栏和马术运动变得越来越受欢迎。

当今中国社会并非如此，在美国社会中也是如此，即使追求的表达和方向不同，美国社会也一直热衷于竞争。在美国生活中，电视上的篮球和橄榄球比赛当然充满了比赛，甚至购物中心的“大食堂”游戏也非常凶猛。但是，与这些基于娱乐的比赛相比，劳动力市场是美国人必须面对的困难。除了薪水之外，头衔和称赞也是需要争取的事情。

为了改变劳动力市场，美国学者希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）在“一个人到最后”中屈服了：“这在很大程度上取决于您是否去'正确的'学校，然后建立'正确的'联系。”在美国社会中，大学教育特别重要，甚至可以在未来确定一个人属于社会阶层的属性。社会学家兰德尔·柯林斯（Randall Collins）也得出结论：“以文凭形式产生抽象文化货币的竞争制度的兴起是20世纪美国社会阶层分层的主要力量。”

显然，这是美国版的“首发胜利”。调查和研究表明，当雇用员工时，美国的杰出雇主不仅看教育，而且还重视课外活动，例如曲棍球，壁球和划船。因此，如果父母希望他们的孩子将来能成为投资银行或律师事务所的一部分，他们必须为此努力。

这种育儿机制的本质是社会繁殖，儿童的专业和竞争性课外活动最终以某种意义上形成制度化，并对社会结构进行代言，这是代际的。希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）试图解释中产阶级如何实现其当前的社会地位，以及如何保持下一代维持这种地位，甚至取得阶级飞跃。在过去25年中，美国社会的不平等逐渐增加，使这个话题变得更加重要。

毕竟，对于中产阶级，不确定性已成为困扰他们生活的主要因素。与老农民和企业主相比，大多数中产阶级家庭没有大型农场或家族企业可以继承，维持班级地位的唯一方法是教育。正如费城的一项长期观察表明：“中产阶级儿童的生活充满了成年人安排的活动，而工人阶级和贫穷的孩子则通过看电视和演奏来经历时间。”

这导致了一个结果：“导致教育，工作和其他领域不平等的力量渗透到了比赛世界中。也就是说，在童年时期，竞争资本的分布不均匀。”希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）随后得出结论：“从20世纪初到现在，儿童的竞争活动一直在不断发展。这背后的社会力量是什么？答案与三个社会系统的主要变化密切相关：家庭，教育系统以及竞赛和奖项的组织。”

美国家庭教育处于竞争激烈的环境中

与中国父母对学习成绩的重视相比，中年美国父母对“鸡和婴儿”道路的投资更加多样化，因为美国大学的录取标准更加多样化。除了学校成绩和标准化考试成绩外，学生的课外活动也是重要的考虑因素。这些课外活动通常具有很高的竞争力。体育项目不仅强调了竞争，而且音乐和艺术等传统的课外活动也将竞争作为其最终目标。 “哈佛和其他类似的学校，例如有抱负又不害怕冒险的申请人。”社会学家安德烈·马尔可维奇（Andrei Markovic）和史蒂文·海尔曼（Steven Hellman）认为，体育培养了美国人对排名和量化的偏爱，这与美国人的传统价值竞争和公平价值密切相关。

希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）将竞争性的童年活动定义为“成人组织的活动，并将保留竞争记录并分发奖品”，而“获胜”成为儿童生活的“主要主题”。

经过一百年的回归，美国社会并非如此。在20世纪初期，底层阶级的孩子经常参加没有父母的类似比赛。上层阶级的孩子在家做非竞争性的活动，例如弹钢琴和下棋，但并不热衷于参加比赛以证明自己 - 或换句话说，他们当时不需要证明自己。

第二次世界大战后，中产阶级及以上的孩子成为竞争活动的主要身体，这场比赛在1980年代后变得激烈。这种变化主要是由于人口结构的变化以及生育率的降低意味着家庭更专注于他们的能量和资源，这可以实现精致的育儿。但与此同时，社会竞争也改变了父母的育儿哲学。

孩子们面对的环境很残酷。从出生开始，“数值排名系统”就像阴影一样随之而来，成为层次的层次结构，将儿童的“好是坏”分开。这种定量系统通常在美国社会的所有领域都采用，但是对于儿童来说，这种量化带来的压力超出了想象。当孩子出生时，将会有一个APGA分数，这是医生用来评估新生儿健康的评分系统，分数从0到10。当孩子进入学校系统时，该可识别的数字成为标准化测试的得分。在课外活动中，也有无情的排名和定量。例如，国际象棋根据年龄组进行排名，许多孩子也将以象棋成绩称为“我AM 850”。

有报道说，有些父母提早有剖腹产，因为他们想适应孩子的未来入学时间。这种事情不时发生在美国，尤其是在体育领域。有些人研究了女子垒球计划，发现一些父母试图计划时间来构思，以便他们的孩子比同年出生的其他孩子大。由于年龄较大的孩子在身体，智力和情感上发展得更好，这有助于竞争，因此这种年龄优势在运动中最为明显，这是“相对年龄效应”。

激烈的竞争不仅使父母精疲力尽，而且会使孩子的心扭曲。一些孩子只关心获胜，对失败者充满蔑视，无法承受自己的失败。各种比赛的奖励机制无疑是儿童的动力，但是这种外部动机将消除内部动机。一旦丢失了外部动机，孩子们就会放弃。希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）写道：“我们首先利用外部动力来激励儿童，几年后，他们必须在大学申请中具有内部动力。这使美国的童年既令人困惑又引起争议。”

当然，孩子们也会抵抗。希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）发现，当父母忙于比较高低时，孩子们更愿意欣赏同龄人的才能。以球队为例，以团队活动为例，如果有特别出色的个人数据（例如得分和助攻）的球员，其他父母经常向教练抱怨这样的球员“抓住”了队友的数据，但是对于孩子来说，如果这样的球员可以帮助球队赢得胜利，那么每个人都会很高兴。换句话说，父母经常使用“让孩子学习团队合作”的旗帜，并实际上更加注意他们的孩子是否可以成为团队中的明星，但是孩子们喜欢团队，甚至避免了这场比赛。

该研究发现，如果没有成人干预和监督，孩子们在玩耍时很少互相竞争，他们的更大兴趣是乐趣。即使在足球比赛中，孩子们也更多地关心如何比分数更长的比赛。但是，成年人的干预引入了竞争，这也使许多孩子感到无聊甚至消失。

竞争在家庭中创造了不同的中产阶级女孩

在这个竞争环境中，女孩比男孩更受影响。希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）写道：“基于父母为他们为他们选择的课外活动，上层中产阶级的女孩似乎比中下层阶级的女孩更具战略意义地进入男性主导的文化领域。”

相比之下，中产阶级中的中阶层和下层阶级和工人阶级家庭更加关注实践技能，并希望孩子们遵循传统的道路。特别是针对女孩，他们经常被巩固为“孕产”和“家庭护理”，而中产阶级家庭的上层家庭更加关注孩子的信心，进取心的精神和开拓精神。

这种意识与促进性别平等相一致，并提出了一种与传统不同的模式：在上个世纪初的美国，关于女孩教育中艺术的最关心的事情是上层阶级，但今天的运动甚至超越了艺术。研究表明，有82％的美国女性企业高管参加了中学的有组织体育运动，其中80％的财富500名女高管认为自己是童年时代的竞争性假小子。 Oppenheimer基金会的研究还发现，尽管只有16％的女性认为自己擅长体育运动，但如果您查看每年收入超过75,000美元的女性的答案，但该数字将上升到约50％。

希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）发现，传统家庭让女孩学习舞蹈，希望孩子们能够发展出优雅的姿势和气质并强调女性方面。即使是竞争性的舞蹈，女孩之间的这种竞争仍然是间接的，并且在视觉层面上，它更加强调女性气质。但是中产阶级家庭学习足球的中产阶级女孩显然有所不同。他们是“好斗的女孩”，他们在法庭上，甚至在将来的工作场所都面临竞争。足球比赛不仅强调对抗，而且大大削弱了女性气质。女孩必须在比赛中脱下所有珠宝，以确保安全性，并且将头发绑起来，以免在跑步时遮住眼睛。女子足球球衣和男子足球球衣之间没有明显的区别。换句话说，对于女性，珠宝，发型和衣服的三个最重要的“美丽场景”显然在足球场上被“压制”。

如果您想走中间路线，国际象棋是一个非常受欢迎的选择。它强调了进攻性，但这是一个明智的竞争，没有身体对抗，并且对女性气质的宽容更加宽容。因此，下棋的女孩一方面可能会成为“粉红色的战士”，他们在棋盘上积极主动，同时她们也不会延迟穿着精美的打扮。

与中产阶级家庭中女孩的多元化途径相比，男孩的种植已经巩固，并且仍然是传统的要求，例如“侵略性，雄心勃勃和强大”。踢足球比国际象棋更男性，而跳舞通常被称为“娘娘腔”。弗里德曼（Friedman）认为这显然是异常的，但对女性来说似乎并不是一件坏事。

弗里德曼还发现，“针对优雅女孩，进取的女孩，粉红色勇士的性别脚本通常因课堂而异……中产阶级的高级父母发展出更多的进取女性气质，我们在足球家庭和国际象棋家庭中看到的是，社交妈妈的社交状况通常低于国际象棋父母，而与竞争力的女性化相比，女性化的女性较低。后者对“女性气质”的重视是因为这些家庭中的女孩通常会在秘书和其他工作中工作。

法国是外星人吗？

美国鸡婴儿是如此严重，而法国则提出了另一种风格。在巴黎抚养孩子之后，美国作家和记者帕梅拉·德鲁克曼（Pamela Druckmann）惊讶地发现法国父母似乎没有任何特殊做法，但是法国孩子比美国孩子更体面，更耐心和自我控制。

在“法国母亲育儿经”中，帕梅拉·德鲁克曼（Pamela Druckmann）探索了0-6岁法国儿童的教育方法。尽管这只是学龄前教育，但与同龄的美国儿童相比，法国儿童似乎更加放松。根据帕梅拉·德鲁克曼（Pamela Druckmann）的说法，尽管法国儿童在六岁之前是文盲，但他们并没有在起跑线上输。相反，他们具有强大的语言表达能力，创造力和艺术才能。

德鲁克曼（Druckman）曾经担心自己的孩子在餐厅大惊小怪，但她发现其他法国家庭没有像她这样的“顽皮孩子”，但可以和平地享受假期。一两个年龄的法国儿童会坐在婴儿座椅上，享受他们的食物，不要尖叫和抱怨，也不会把餐桌弄乱。

这种服从不是颤抖的态度。这些孩子仍然很高兴，喜欢聊天，充满好奇心。而且他更加开放，例如接受多种食品的接受程度明显比美国儿童强。

“我从没想过我应该欣赏法国的育儿。与法国时尚或法国奶酪相比，这没什么。没有人来巴黎学习当地人如何轻松而冷静地“主要权威”和“处理父母“有罪”的感觉。”但是她最终发现，法国父母正在巧妙地营造一种完全不同的家庭氛围 - “法国父母非常关心孩子。他们了解有关恋童癖，过敏和窒息的危险的知识，并采取合理的预防措施，而不必惊慌的身体和心理健康。他们的和平态度使他们在掌握限制和给孩子的平衡之间更好地使他们更好地享受。”

德鲁克曼（Druckmann）在“法国母亲育儿”中提到了美国鸡婴儿：因为富人与穷人之间的差距已经扩大了，父母更加紧急地心理需要培养孩子成为精英，因此他们大大推动了孩子的知识学习，但他们必须忽略诸如活着的习惯之类的问题。这种竞争性教育引起的问题是，儿童在生活层面上缺乏自我控制和自我保健能力，他们的心理学更加脆弱。

相比之下，法国社会的所有阶层似乎都容易得多。德鲁克曼曾经承认，他对“法国父母”的观察并不全面。在他在巴黎进行的多年访问和观察期间，“大多数（接触过的人）从大学毕业，从事专业工作，收入高于法国的平均水平。他们不是很富有的人，也不是非常富有的人，他们也不是媒体的宠儿。他们是受过良好教育的中产阶级或上层中产阶级或上层阶级，但与美国的父母相比，并与美国的父母相比，并与美国的父母相比，也与他人相比。她在法国的其他地区徘徊，发现工人阶级的父母经常与巴黎中产阶级具有相同的育儿理念。

令人惊讶的是，德鲁克曼最令人惊讶的是，法国父母在这个问题上没有差异。法国人在抚养孩子时不需要选择育儿概念。每个人都遵循相同的原则，这极大地压缩了焦虑的空间。另一方面，在美国有所不同。有些人选择鸡和婴儿，有些人免费呼吁，有些人从一边到另一侧则摇摆……很难不用担心。

除了不容易打扰儿童的节奏（保持集中度），不要迫使孩子（让孩子学会尊重），而不是注意孩子的挫折之外，法国父母还拥有一种魔术武器，即“距离距离”。德鲁克（Druckman）认为，美国风格的鸡婴儿最大的问题是，父母对孩子有很高的期望，花费大量时间和精力，甚至放弃他们的时间和爱好（在中国，有些父母甚至放弃了对孩子的所有其他生活追求）。所有这些都无法控制距离。但是法国人与众不同。他们认为，无论父母有多好，他们都不应始终为孩子服务，也不需要为此感到遗憾。与孩子保持适当的距离将使您和您的孩子都呼吸。法国还有另一句名字：“在40周内变成母亲不应该是剥夺您成为女人的权利和理由的理由。”

与许多人对法国的“浪漫想象力”不同，法国人不让他们的孩子去自由放任，而是建立规则和界限。孩子们在规则和范围内享受自由，但不能跨越边界。

当然，法国甚至西欧的这种教育方法确实不是美国人可以复制的东西，因为前者的支持更强 - 法国人比美国人拥有更多的假期，社会为妇女提供了更多的便利。法国还提供了在美国不可用的带薪产假，包括保姆，日托补贴，免费教育以及有孩子家庭的退税和补贴，这都使法国妇女更加自信。

但是，即便如此，许多美国人仍然感到竞争性教育的问题。他们希望减轻自己的焦虑和子女，并将其主动给孩子。美国学者艾莉森·戈普尼克（Alison Gopnik）分析了儿童在“园丁和木匠”中的自治意识和独立学习能力。

所谓的“园丁父母”是指专注于培养孩子能力并且不关心临时损失的父母。 “木匠父母”是父母，他们必须立即看到结果，他们更关心孩子赢得的奖项，他们采用了多少级别的乐器以及他们在考试中获得的排名。相比之下，后者是典型的“教育”模型。

直到1958年，英语育儿一词才出现在美国，这也是对中产阶级崛起后传统育儿模式的颠覆。在工业生产的时代，这种教育模式有助于社会所需的劳动力大规模生产，并具有积极影响，但缺点也很明显。

“教育确实是一项糟糕的发明。它不仅不能改善孩子和父母的生活，而且在某些方面也使生活变得更糟。对于中产阶级的父母来说，'使孩子有用的人'带来无尽的焦虑，自我嘲笑和沮丧的努力；对于孩子们，对于孩子来说，父母的无尽期望使云变得令人沮丧。”

对于来自中产阶级家庭的孩子，育儿模式使他们过着过度安排的生活，包括正规的学校课程，课外活动和作业。甚至严格控制和安排社会生活和探索，都是为了塑造它们。孩子们继续探索自己，将他们塞入忙碌的生活，而无需从父母那里得到帮助。对于那些不是中产阶级家庭的孩子，公共空间的消失更具破坏性。他们没有安全稳定的环境，可以与同龄人进行探索和实验。来自富裕家庭的孩子生活在一个教育和受控学校的世界中，而来自贫困家庭的孩子生活在一个混乱而被忽视的世界中。

结论

过去的几十年是人类历史上最跨越的发展时期，但它也使教育更具功利性和机械性。阶级巩固是一个全球现实。中产阶级曾经依靠自己的努力来交换舒适的生活，发现儿童面临的竞争环境更加悲惨。父母必须投入大量的金钱和精力来抚养孩子，尽管抱怨这一点，但他们还是急于前沿。孩子们无法忍受，但他们必须这样做。

“童年竞争资本”的概念不再限于社会学领域，而是一种经济概念，涉及多个领域和行业，但它也承担着无数人的命运。

希拉里·弗里德曼（Hillary Friedman）在《终结的一种兴奋》中写道：“只要胜利仍然是美国文化的重要组成部分，争取胜利的斗争将继续成为许多美国人童年时代的焦点。”但是更大的问题可能是：父母想赢得比孩子更多的胜利。

标题：“法国母亲育儿”